您当前的位置 : 东北新闻网 >> 开原新闻网 >> 改革开放40年

特教芳菲

发表时间:2017年05月03日 03:21

????????????????  ?????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?  ——记开原市特殊教育学校陈桂金

  在开原市教育系统优秀党员教师先进事迹报告会上,一位特殊教育老师不时用手语讲述她的特教路程,那特殊的诚挚的“话语”,感动着全市教育界的同行……

  在国旗下找回自己的梦想

  1997年,陈桂金毕业于辽宁省特殊教育师范学校的聋专业,分配到了开原市聋哑学校。当时有人问她,开原有这个学校吗?还有人问,你那儿的老师会说话吗?

  人们对特殊教育认识真的很少。尽管陈桂金怀揣着美好的教育梦想,要开垦特殊教育这块荒草地,要努力实现她的人生价值,可是进入课堂,看着学生打着看不懂的手语;上课时,不顾老师,推门就往家跑;住宿的学生没有一点课余生活,还有的学生偷老师钱时,她的梦想彻底粉碎。

  每天到点上班,到点下班,铃声一响进课堂,再响一声抱着课本急忙离开教室,她丝毫找不到工作的热情!

  转眼“十一”国庆节到了,四年级一名有残余听力的女学生,看着她打手语问,“陈老师,什么是国庆节啊?”她告诉孩子的同时,才发现学校的旗杆上竟然没有国旗!于是她向校长提出,在国庆节这一天举行一次升旗仪式。

  校长批准了她的想法,她开始领着学生站队列、排队形、连接音响、买磁带,带领学生记忆歌词,“学唱”国歌,训练高年级学生出旗、升旗,经过半个多月的练习,国庆节来到的那天,她第一次带领着学生,在国歌的伴奏声中,升起了鲜艳的五星红旗!看着冉冉升起的国旗,她想了很多:她是第一次在学生面前用手语唱国歌,在学生面前教育他们:(手语)国旗是我们伟大祖国的象征;是无数革命烈士用鲜血染成的,是无数共产党人用生命捍卫出来的!当时庄重的升旗仪式深深的震撼了她自己!

  至此,陈桂金找到了她的人生目标。她说:“我要成为一名优秀的特教老师,教育好这些特殊的孩子;我要把这块荒草地开垦出来,种上小树,静待花开!”

  “孩子,让我做你的耳朵,领着你们走出无声的世界!”

  第二年,聋哑学校接到省里聋校文艺汇演的通知,当时一位老教师提议表演歌伴舞,就选韦唯的《爱的奉献》。于是,陈桂金开始与她配合进行编舞,训练学生。因为学校条件有限,每一次训练都要跪趴在狭小教室的水泥地上,孩子们的胳膊和膝盖都磕青了,可是她们什么也没说,她们太渴望去参加表演了!

  练习了两个月后,省里的活动似乎取消了。老师不再带着孩子们练习,懂事的孩子们也没有问,可是陈桂金心里难受至极!机会总是留给有准备的人,在2001年的5月,开原市机关工委组织了一次文艺汇演,表演地点是在省三院的俱乐部。经过一个半月的紧张练习,穿着借来的服装,八个孩子加上陈桂金和另外两名教师终于登上了舞台。为了在台上找准位置,整个中午孩子们都没吃上饭,但他们却都说不饿,接着就开始化妆。

  下午,所有人激动的上台表演。当舞蹈音乐进入高潮时,孩子们队形变成了两朵美丽的转盘花,场下的观众响起了热烈的掌声,队形转到半圆形同时膝盖落地,伸出双臂,动作整齐划一,掌声再次响起,陈桂金的眼泪瞬间流了下来!接下来的表演观众们一遍又一遍的鼓掌,她的视线彻底模糊了!

  舞台上的学生是听不见音乐和掌声的啊!曲终舞毕,孩子们手拉手向观众致意时,全场的观众再次响起了热烈的掌声!陈桂金知道了她今后工作的方向就是“让我做你的耳朵,领着你们走出无声的世界”。

  “孩子,让我做你的大脑,带着你走进有思想的世界!”

  2008年,陈桂金送走了带了十年的孩子,她也光荣的成为了一名中国共产党员。随着科学技术的进步,聋孩的治疗与康复训练越来越进步,使得学校聋生越来越少,但是智障孩子却越来越多。2011年,陈桂金开始担任智障班级的教学任务。

  陈桂金说,面对智障孩子时,情绪一定要平稳,决不能让学生的坏情绪影响到自己,甚至有时还要故作镇静,所以特教老师的内心世界一定要强大。一次课上,班里名叫桐桐的小朋友,因为中午妈妈没同意给她买手链,朝她发起脾气,拽着她的手臂张嘴就咬。陈桂金没有动,依旧用两个胳膊用力的抱着她,两分钟后,她的情绪稳定了下来,慢慢松开了牙齿,陈桂金的手臂上留下了两行深深的牙印,随后就青紫了。

  她说,其实特教老师身上几乎都留下过这类智障孩子的挠伤或咬伤,可是面对着他们,这些大脑不健全的孩子,老师只能以稳定的情绪和专业的康复知识去影响和教育孩子,引导他们慢慢放松,使他们能够平静下来,表达出来。

  在开展教育和教学工作时,最让特教老师难过的是:教了整整一节课的知识,特别是数学,课上刚刚讲过的,课间十分钟过后孩子们就全都忘记了。掌握计算方法对于这些大脑不健全的孩子们来说,实在是太难了。由于大脑的发育迟缓,智障孩子一般手指的灵活性也很差,书写能力也极差。

  在教学中,陈桂金不断的琢磨,怎么能训练学生的手指灵活性,怎么能让学生学会初级的计算,学到有用的生活数学知识。后来她想出了一套手指表示数和用手指进行运算的计算方法,低年级时利用儿歌,每次上课都做手指训练操和用手指表示数,中年级时手指灵活性提高了,再用手指进行计算;等到高年级时,就可以利用计算器进行最基本的生活用钱购物的计算。一想到,这些智障孩子,将来会花钱买东西,陈桂金就很高兴!曾经被孩子挠过的手背,咬过的手臂,与孩子们学会了生活数学知识相比,都显得无足轻重。她做了智障孩子的大脑,让他们有了自己的世界,作为特教人,陈桂金感到无比幸福!

  “孩子,让我做你的嘴巴,带着你走进交流的世界!”

  人们称自闭症儿童为“来自星星的孩子”、“仙女的孩子”;他们长的都很漂亮!自闭症医学上又被称为孤独症,是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病。

  五年前,自闭症儿童一下子进入了特殊教育学校,看着这些“仙女的孩子”,特教老师的心都在隐隐作痛——他们不高兴时,打自己,坐在椅子上左右晃;围着讲台不停的转圈圈,双手总是拍打着;发出尖尖的喊叫声;用下颌不停的磕桌子,直到流出血来,这就是特殊教育学校的第一批自闭症孩子。

  作为党员的陈桂金,去年主动担当起了新生班的教学任务。入校的十一个特殊孩子,其中9个是自闭症,如何对他们进行教学,是陈桂金正面临的新问题。“跳出现实到理想的高台上张望一眼”,陈桂金明白一切要从新开始。

  为了能让自闭症孩子明白课堂是什么,陈桂金把教学过程以做任务的形式布置下去,虽然说自闭症的孩子刻板,但是只要明确了该作的事情,他们就会努力去完成!经过一段时间的训练,即使到了下课的时间,班级里一名叫豆豆的小朋友任务没做完,他也不会急着离开教室。在做任务时,陈桂金会时刻陪伴在学生的身边和他们一起体会完成的喜悦。

  为了调动孩子们学习的自主性,陈桂金让孩子们在音乐中进行协调性的康复训练;在自我表现中学会数生活中的实物;在接力游戏中学习读数;在合作中矫正发音。为了让孩子们学会在未来的生活中与人进行沟通,她尝试着引导学生从一年级开始就学习电脑的使用!现在她的浩浩、轩轩、小严已经学会了利用电脑画规定颜色的图形了。

  面对着世界上这些最特殊的孩子,特教老师需要强大的精神支柱,那就是——爱!教育的信仰!爱这些特殊的孩子,爱这份特殊的工作!“我的学生是桃熟流丹,是李熟枝残。”陈桂金坚定的说,“在这平凡的世界上,我坚信特教的这块荒草地,最后一定会成为芳菲的世界!”

(编辑:李丽莎)

编辑:

最新动态
图片新闻更多>>

本站违法和不良信息举报电话:024-31885632│邮箱:hot@nen.com.cn│中国互联网违 法和不良信息举报中心中国互联网举报中心
关于我们客服中心广告服务建站服务联系我们
东北新闻网版权所有,未经授权,请勿转载或建立镜像,违者依法必究。
增值电信业务经营许可证 辽B-1-4-120100011 信息网络传播视节目许可证 0603017 广播电视节目制作经营许可证 编号:(辽)字第00255号